徐 君，朱冉冉

（浙江师范大学 教师教育学院，浙江 金华 321004）

论农民工城市认知偏差及其纠正策略
——基于成人教育的视角

徐 君，朱冉冉

（浙江师范大学 教师教育学院，浙江 金华 321004）

农民工在进城务工过程中，存在着不同程度的认知偏差，不良的认知偏差容易阻碍他们适应现代城市生活的进程。本文分析了农民工城市认知偏差的显性表现以及影响因素，并基于成人教育视角提出调整农民工城市认知偏差的对策性建议，即开展进城前的市情教育，降低期望偏差；培养农民工的城市归属感，消除城乡地域隔阂；提高农民工的市民身份意识，实现身份角色转变；建立完善的就业服务体系，合理进行职业定位；增设社区文化活动，促进生活方式认同；提供心理疏导援助，满足自我实现需求。

成人教育；农民工；认知偏差；纠正策略

认知偏差是指个体在社会认知过程中产生的对客观事实歪曲的认识。社会认知一般涉及社会信息的辨别、归类、采择、判断、推理等心理成分。［1］农民工进城务工过程中存在着不同程度的认知偏差，这些认知偏差都是农民工对真实情况的扭曲和错觉，反映了他们在城市认知中的非理性和主观性。由于农民工人际交往的复杂性和可变性，这些认知偏差往往不被人所觉察。社会认知理论认为，人们的行为是受其认知过程影响的，国内学者殷杰等人也做过相关研究，认为认知偏差会影响人们的行为。农民工的城市认知偏差一方面严重影响了他们与城市居民人际交往的顺利进行及人际关系的良好建立，阻碍与城市居民的融合；……