陈今园

(福建师范大学学生工作部，福建 福州 350108)

近年来，由于我国正处于矛盾凸显的社会转型期，网络热点事件、网络群体性事件不断涌现，随之而来的非理性网络舆情对大学生的思想、心理和行为都产生了越来越大的影响。在纷繁复杂的网络世界中，建立健全非理性网络舆情危机预警机制，为大学生创建一个良好、和谐的网络舆论环境，为高校和谐稳定创造良好的舆论氛围，成为网络思想政治教育的重点工作之一。

一 高校非理性网络舆情的形成

网络舆情是由于各种事件的刺激而产生的通过互联网传播的人们对于该事件的所有认知、态度、情感和行为倾向的集合。网络舆情既有正面的、积极的舆情，也有负面的、非理性的舆情。正面的、积极的舆情如2008年上半年23岁的清华大学工程物理专业毕业生饶瑾创办的“反CNN网站”理性抗议;汶川地震后在灾难中站起来的“80后”得到社会肯定等。负面的、非理性的舆情如中日渔船相撞事件后导致的个别高校学生游行事件，杭州“富二代”飙车撞人事件、“艳照门”等。另外还有中性的如网络游戏推手制造的“贾君鹏事件”等。

与正面、理性事件相比，一些负面的事件，更容易吸引大学生的注意并和引发热议，激起大学生非理性情绪的滋生和非理性舆情的出现。由于互联网的匿名环境以及大学生阅历、思想认识水平的局限性，面对一些热点事件时，大学生网民很难在短时间内理清事件背后复杂的社会和心理动因，使得非理性和过于主观、感性的声音容易占据上风。……