汪 萍

(渤海大学 外国语学院，辽宁锦州121013)

新课标下英语阅读课教法最优化研究

汪 萍

(渤海大学 外国语学院，辽宁锦州121013)

《新课标》对阅读课教学提出了更加个性化的要求，巴班斯基的教法最优化理论给阅读课教学提供了一个新的思路，对所有教学资源系统的优化整合将是解决阅读课教学问题的有效途径之一。本文结合最优化理论，对英语阅读课教法进行切实可行的最优化探索。

新课标;阅读课;最优化

《新课标》指出:“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力，思辨能力和批判能力。”个性化阅读就是要求教师正视学生阅读过程和结果的差异性，并进行个性化指导以引导学生进行创造性阅读和探究性阅读为重点的阅读教学。为了实现《新课标》的教学目标，实现真正的个性化阅读教学，教师在进行阅读教学时教学方法的选择成为焦点问题。然而任何一种教学方法的运用都只能是相对的，没有适用于所有的教学目标、教学对象、教学内容的万能的教学方法。巴班斯基的教学过程最优化理论为教师选择阅读课的教学方法提供了理论的指导。该理论的思想就是把教学中的人、条件、教学过程结构以及教学实施的基本环节作为一个系统进行研究，并且对构成该系统的各个组成部分进行有机地综合考察。……