冯 涛

(宿迁学院外语系，江苏 宿迁223800)

预制语块改善词汇石化的效应优势

冯 涛

(宿迁学院外语系，江苏 宿迁223800)

分析词汇习得误区，指出预制语块是改变词汇习得僵局的关键。占自然话语70%的预制语块融合了语法、语义与语境的优势，从认知、文化、心理、神经机制多学科视角下全面分析，发现以预制语块为习得单位对于改善词汇习得石化现象有明显优势。

预制语块;词汇石化;二语习得

一、词汇石化、预制语块

石化现象(fossilization)这一术语由Selinker于1969年在剑桥国际会议上提出，并在1972发表的论文中进行全面阐述，成为二语习得的重要理论。《朗文语言教学与应用语言学词典》认为，石化是第二语言或外语学习中的一个过程，在此过程中，“有时出现不正确的语言特征永久地成为一个人说或写一种语言的方式，比如发音、词汇用法和语法的各个方面在第二语言或外语学习中会成为固定或僵化。”二语词汇作为语言学习的重要组成部分，也会石化。本文是以英语作为第二语言进行研究的，英语词汇石化有两个方面:数量上，学习者词汇量不再增加;质量上，关于每个个体词的知识停止增长。词汇石化特点表现为:(1)错误对等;(2)以偏概全;(3)文化误解;(4)“一边倒”现象。［1］

预制语块(prefabricated chunks)又称词块、词汇组块，Altenberg和Granger发现大约70%的自然话语是由预制语块构成的。［2］Wray将词块定义为:“一串预制的连贯或者不连贯的词或其他意义单位，它以整体形式存储在记忆中，使用时无需语法生成和分析，可直接整体提取使用。……