李思华

（红河学院后勤处 云南蒙自 661100）

论多元文化视域下普通高校音乐教育

李思华

（红河学院后勤处 云南蒙自 661100）

多元文化音乐教育以一种全新的音乐价值理念在国际音乐教育界大力推广。文章在对多元文化音乐教育理念作以简单介绍的同时，分析了我国普通高校开展多元文化音乐教育的意义，并探讨普通高校实施多元文化音乐教育的具体措施。

多元文化；普通高校；音乐教育

世界未来的文化发展是以多元化教育为基础的，多元文化音乐教育已经逐渐成为音乐教育发展的主流观念。我国音乐教育界也开始关注多元化音乐教育问题，在一些专业的音乐院校声乐、器乐教学已经实现了多元化，而在非专业的普通高校多元文化音乐教育还并未普及。普通高校公共音乐教育是为非音乐专业大学生设的系统、独立的音乐课程。它不用培养专门的音乐人才，它的培养目的是让大学生掌握基本的乐理知识、了解音乐背景文化及学习音乐的技巧，使音乐触及到学生的精神、心灵及智力等层面，来提高他们的整体素质。我国普通高校音乐教育工作者已经开始了对多元文化音乐教育的研究，并在部分高校得到了具体的实施。多元文化音乐教育的实施有利于高校实现培养全面发展、高素质大学生的最终目标，同时也适应了人类全球化发展的必然趋势。

1 多元文化音乐教育理念的渗透

“多元文化”的概念有着极其丰富的内涵，它是指一个社会、国家或民族中所存在的多种文化，也指不同社会、不同国家或民族中所存在的各不相同的文化[1]。……