梁 敏

（河南机电高等专科学校外语系，河南新乡 453000）

随着我国教育模式由精英式向大众化的转变，人才市场的竞争也日益激烈。按照社会需求，高职院校人才培养模式的调整迫在眉睫。在“技能+实用”的人才培养模式中，如何有效地实施教学改革，使高职院校英语课程更大程度地将实用性体现出来?又如何将高职英语与专业紧密结合发挥更大的功效?这些是本文最为关心的问题。下面将分别从高职英语的课程设计、教学实施和教学改革三大方面进行探析。

1 课程设计

高职院校要正确地定位人才培养模式，就必须坚持以社会需求为导向，以服务地方经济为宗旨，突出技术应用能力培养的办学特色，培养社会所需的专业人才。根据社会对人才的需求，高职院校培养的是高技能应用型人才。高技能应用型人才不仅要具备从事生产、建设、管理和服务等与本专业相关的一线技术，还要有较强的语言文字表达能力和必需的阅读本专业相关的外文资料能力。这就决定了高职英语课程在高技能应用型人才培养模式中的课程设计。课程设计包括课程定位和课程目标两大部分。

1.1 课程定位

高职院校培养的是高技能应用型人才。教学大纲服务于专业人才培养，坚持“实用为主，应用为目的”的原则，实现高职英语在人才培养模式中的课程定位:高职英语不仅是针对非英语专业学生开设的基础课和各个专业均需开设的必修课，重点在于它是学生涉入专业英语领域的桥梁，在专业人才培养模式中起着承前启后的作用。……