李 然

(新乡学院商学院，河南 新乡 453000)

《商品学》是高校经济管理类专业，尤其是市场营销、国际贸易、商品学等专业的基础课和必修课。该课程是研究商品使用价值的一门学科，它以商品体为基础，围绕商品—人—环境系统，从技术、经济、市场、法律、环境、资源和消费需要等多个角度系统地、综合地和动态地研究商品使用价值以及商品质量和品种，是一门自然科学与社会科学相互渗透、相互交叉的跨学科的课程。商品学课程的教学目的就是以商品为媒介，使学生树立适应人与环境要求的现代商品观念，掌握必要的商品学基础理论和方法，充实一定的商品知识，从而更好地服务于社会。《商品学》教学质量的优劣，不仅关系到教师的教学能否顺利进行，能否完成教学任务，而且关系到学生能否理解相关学科知识，增强商品品种和质量意识，提高在实际工作和生活中的能力素质。因此，探索《商品学》教学过程中存在的问题，寻求相应的对策来提高本学科的教学质量尤为重要。

1 《商品学》教学中出现的问题探讨

从《商品学》课程历年的教学实际效果看，学生普遍对所学知识印象不深、掌握不牢。这一方面使得教学计划、组织、评价、考核等工作失去意义，另一方面也导致学生知识结构不完善，无法适应社会的需求。究其原因，笔者认为当前《商品学》教学中以下几个问题亟待解决:

1.1 教师教学观念守旧

教学观念是教师在一定的社会实践中直接或间接形成的对教学问题的认识或反映。……