陈宝柱， 祝永慧

（河北民族师范学院 公外教研室，河北 承德 067000）

一、现状简述

承德市现有五所高等院校，除承德医学院为本科院校，河北民族师范学院为新升本科外，大多数院校以高职高专为主。随着高校的扩招，学生质量和素质较低，尤其以大学英语学习的素质为最低，因此在教学的实践过程中，形成了大量的弱势人群，即大学英语弱势群体。他们在英语课上无所适从，大多数以“混日子”的姿态出现在课堂上。他们不完成作业、上课睡觉、看小说、玩手机游戏等等，成为老师的“眼中钉”和打击的对象，结果是学期成绩不合格，导致留级或退学。据统计，每所院校每学期成绩不及格率在5%-15%之间，人数比重较大。与中小学生相比，他们的家庭和社会关爱度相对较小，社会的声音较弱。面对学业和就业的危机，他们的压力很大，有的心理障碍严重，有甚者对学院和社会产生仇恨和报复的心理，严重影响和谐校园，和谐社会的建设[1]。大学英语弱势群体越来越受社会的关注，因此我们对承德市大学英语弱势群体的学习和生存现状进行了调查研究，研究大学英语弱势群体的学习策略，藉此找到解决方略。

二、调查与分析

本调查采用调查问卷、访谈、座谈以及网上调查的形式进行。选择河北民族师范学院和河北旅游职业学院为典型的调查单位，因为这两所院校的学习环境代表了承德市大学英语弱势群体大学英语学习的典型环境。调查组分别对两所院校2010级和2011级高职高专学生2011-2012第一学期英语成绩60分以下者进行了调查。……