刘 莉

(辽宁对外经贸学院,辽宁大连 116052)

依托项目的外语教学形成性评估流程实践探索

刘 莉

(辽宁对外经贸学院,辽宁大连 116052)

文中对依托项目外语教学中的形成性评估进行了研究。结果表明,项目语言教学中的形成性评估模式具有可行性和有效性,对于高职高专英语教学模式改革以及提高英语教学质量有一定的启示作用。

依托项目外语教学;形成性评估;高职高专英语教学

经过多年的探索与实践,高职高专英语教学在教学内容、教学方法和教学模式的改革与研究方面取得了一定的成果,在新的教学改革大潮中,高职高专英语教学面临着新的机遇与挑战。依托项目的外语教学是系统融合学习策略的一种教学模式[1]。在依托项目学习的框架内,学生在教师的指导下规划并监控项目过程、项目进展和结果,学习和运用完成项目所需的语言结构、词汇或技能,准备好并呈现最终结果。

《高职高专教育英语课程教学基本要求》[2]明确指出要正确处理测试与教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力,防止应试教育。传统的教学评估方式很难达到《高职高专教育英语课程教学基本要求》中规定的英语课程应该达到的各方面的技能要求,也无法对学生学习成果做出全面、客观、公正的评价,难以对教学效果和质量起到积极的反拨作用。

1 依托项目的外语教学形成性评估实证研究

本项研究主要采用准实验研究,研究综合采用思辨和实验相结合、定性和定量数据互补、群组观察的研究方法。……