谢 娟 李慧婉 邓 娟 晋书巧

(1河北工程大学理学院，河北邯郸 056038;2邯郸职业技术学院实验实训中心，河北邯郸 056005; 3邯郸市第四中学，河北邯郸 056107)

大学化学与中学化学教学衔接问题探究

谢 娟1李慧婉2邓 娟3晋书巧3

(1河北工程大学理学院，河北邯郸 056038;2邯郸职业技术学院实验实训中心，河北邯郸 056005; 3邯郸市第四中学，河北邯郸 056107)

大学化学教学的首要问题是使学生尽快适应大学化学的学习特点，实现从中学化学到大学化学学习的顺利过渡。详细分析了大学化学与中学化学在理论和实验教学上的差异，对二者的教学衔接问题进行了探讨，并提出了相应的解决措施。

大学化学;中学化学;教学;衔接

中学和大学教育的培养对象是不同成长阶段的青少年，尽管中学教育的优胜者成为了大学生，但这并不意味着他们能够迅速适应大学的课程学习，中学教学体制遗留下来的学生自学能力低、分析解决实际问题能力不强等问题在大学课程教学过程中凸显出来。如何帮助学生顺利地从中学学习过渡到大学学习就成了摆在每位大学教师面前的一个重要课题［1］。

众所周知，中学化学与大学化学是先行课与后续课的关系。学生从初中就开始接触化学知识，高中又学习了三年，应该说化学并不是一门陌生的课程，学生不仅熟知一些基本概念及规律，还掌握了一些学习化学的方法，这非常有助于大学化学的教学。然而，大学化学是中学化学的延展和加深……