瞿建国，蒋爱英

(怀化学院 教育系，湖南怀化 418008)

小学教育专业学生人文素质培养的必要性与可能性

瞿建国，蒋爱英

(怀化学院 教育系，湖南怀化 418008)

小学教师的人文素质是保证小学教育具备人文性的前提条件。小学教育专业学生人文素质的培养是将来从事教育教学的必然要求，中师生相比，他们的优势表现在人文素质方面。人文素质的培养包括系统人文知识与人文关怀的传授，在培养的过程中，既要关注量的积累，也要关注质的升华。

小学教育；学生；人文素养

在小学教育专业学生的实习过程中，我们经常听到一线教师经常拿以往的中师生和现今的小学教育本科生进行比较，言语之间透露着“怀念中师生”、“今不如夕”的信息；甚至建议教师教育专业的学生培养模式要转向以往的中师生培养模式。难道真的是教师教育“今不如夕”吗？这实际上集中反映了教师人文素质的培养问题。人文素质是人类文化在个体身上的体现，是个体的文化品质。小学教育专业学生人文素质的培养，作为一种思想导向，理应成为我们教育研究、教育管理中需要认清且需要认真对待、研究的一个问题。

一、人文素质的内涵

什么是人文素质呢？我们知道人文是指在人类发展历史长河中所积累的人文化，包括精神层面的知识经验，也包括物化的客观事物。那么，人文素质就是人文化在个体身上的体现，包括其所具备人文化的知识和能力以及相对应的人文化的精神，实际上是指人的内在文化品质。……