✿省农垦总局建三江分局局直子弟学校 周玉芝 李超

英语高效课堂的核心理念是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，让学生在轻松、愉快中接受知识，提高技能。这种课堂的高效完全取决于教师这个组织者，那么如何建立高效英语学习小组，使小组学习达到高效率、高效益和高效果呢？在这里为各位教师简单介绍一下我校的英语课堂小组的建立情况。

一、组员的分配

小组成员的构成合理，是能有效合作的保证。分组应坚持组内异质、组间同质的原则,这样为小组内部互相帮助提供了可能,又为各小组间的公平竞争打下了基础。合作小组成员一般由6～7名学生构成为宜。组内成员要搭配，依据学生学力的水平、性格的差异、思维的敏捷度、语言的表达能力等而定。一般可分为两优，两中，两差并进行角色分工。如组长、记录员、检查员等，分工明确，实现小组角色互赖，防止出现“搭便车”的状况，有利于人尽其才、各尽所能、同伴互助、优势互补、共同提高。

二、小组长的选择

小组长的挑选在这里至关重要，他是一个小组的核心，也是今后教师布置的任务能否顺利进行下去的保证。这里须要一提的是组长的选拔，既要考虑到英语学习水平又要考虑到性格开朗，乐于助人，有较强的领导能力和模仿能力。也就是说一个只会自己学的英语尖子生，和一个成绩一般但有较强社交能力和领导能力的学生，很显然后者更适合做小组长。这不仅增强了他自己的学习信心，还能把其他组员紧紧地联系起来。……