✿哈尔滨市呼兰区第二中学 曹晶冰

一、教材分析

《向日葵》是义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册第三课的内容。按照“课程标准”中“造型、表现”学习领域的阶段有关要求，设置欣赏感受和创作表现两个学习活动。一方面通过欣赏动态画面，让学生直观地感受向日葵的生长特性，感悟生命的意义，另一方面从自然形态过渡到绘画作品欣赏，对其色彩进行重点分析，唤起学生对色彩的情感反应，努力培养学生的创作热情。

二、教学目标

1.知识与技能：

认识色彩，感知色彩是绘画语言之一；

培养学生对色彩的表达能力，对艺术作品的理解能力。

2.过程与方法：

在观察中引导学生感受现实颜色的美；

在赏析中感知颜色的美感；

在创作中训练色彩的表现能力及创新能力。

3.情感态度与价值观：

培养同学对探索新知识的兴趣；

培养学生以审美之心来感受艺术。

三、教学重、难点

1.重点：

认识对比色和近似色，了解色彩情感特性，学习用色彩表现自己情感。

2.难点：

如何理解艺术家作品中要表达的情感，从而提高自己的审美情趣，大胆表现自己心中对色彩的感知。

四、教学方法

情境陶冶法、感知体验法、讨论归纳法、实践操作法。

五、教学准备

向日葵花、瓜子、课件、画纸、画笔。

六、教学过程

1.导入新课。

师：大家看到桌子上的瓜子了吗？现在大家尝一尝，香不香（学生品尝瓜子，表达感受），那么大家想一想瓜子是什么的果实？它是生长在什么地方呢？

生：向日葵的果实，生长在向日葵花盘里。……