吉敏丽

(甘肃政法学院法学院，兰州730070)

高考加分政策的正当性分析

吉敏丽

(甘肃政法学院法学院，兰州730070)

高考加分政策的出台在一定程度上弥补了高考制度的某些缺陷，并为进一步促进教育公平起到了一定的积极作用。然而，近年来高考加分政策乱象丛生，名目繁多。而这些名目繁多的加分项目必须对其进行正当性的考量，因为这关系到公民平等的受教育权的实现。

高考;加分政策;教育公平;正当性

高考作为我国各大高校选拔高素质人才的一项重要途径一直备受关注，其为人们享受高等学历教育提供了一个公开、公平的平台，保证了广大学子接受高等教育机会的平等。然而高考制度不免存在一定的单一性、僵硬性，单纯的“唯分数论”、地域上的不公平性等种种弊端更是有悖于培养人才的目标。高考加分政策的提出则在很大程度上弥补了这一不足，并为进一步促进教育公平起到了一定的积极作用。但是，近年来高考加分政策已经被严重异化，其已成为部分人通过权或钱交易谋取私利的腐败通道。随着一系列高考加分资格弄虚作假、滥设加分项目等丑闻的曝光，我们不得不对高考加分政策的正当性进行考量。

一、我国现行的高考加分政策

我国的高考加分政策有着较长的历史。早在新中国成立后的第二年即1950年教育主管部门就规定，高校招生对于“参加工作3年以上的革命干部和革命军人、兄弟民族学生以及华侨学生，考试成绩虽差，得从宽录取”。……