毛 瑜

(湖北科技学院 外国语学院，湖北 咸宁 437100)

探讨大学英语写作的任务驱动法教学模式*

毛 瑜

(湖北科技学院 外国语学院，湖北 咸宁 437100)

本文探讨了任务驱动法教学模式在教学中的应用现状，针对大学英语写作教学中存在的问题，从可操作性的角度提出了任务驱动法教学模式在大学英语写作课堂上的任务设计和实施流程。

大学英语写作;任务驱动法;教学模式

任务驱动这一教学模式在教学实践中正受到越来越多的教师的重视和认可，并且是应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法，但是由于教学者对任务驱动教学模式的认识存在差异，任务驱动教学模式在教学中并没有真正发挥其作用。基于这点，本文分析了任务驱动教学模式在教学中的应用现状，针对任务驱动教学模式的内容和实践手段，从可操作性的角度提出了驱动教学模式的任务设计和实施流程，以及笔者的实践感受，为提高英语写作教学提供参考。

一、任务驱动教学模式

建构主义学习理论认为知识的获得是学习者在一定的情境中，通过他人的帮助，利用必要的学习资料，强调学习者为认知主体的作用，教师的角色只是学习过程中的诱导启发者，协作和讨论的组织者或学习的参与者。

任务驱动教学模式的实施过程也是在教师的引导下，学习者紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动利用，进行独立探索或互动协作的学习。……