张天瑜

（无锡市广播电视大学，江苏 无锡 214011）

《电路分析》课程教学内容及方法的改革研究

张天瑜

（无锡市广播电视大学，江苏 无锡 214011）

高职教育应以培养学生的动手能力为目标，然而长期以来《电路分析》课程的教学普遍采用知识传授型的教学模式，教学效果不是非常理想。为了适应高职教育的发展，针对《电路分析》课程的特点，提出在《电路分析》课程中引入项目教学，这样不仅可以体现高职教育的办学宗旨，而且有利于培养符合社会需求的复合型人才。

高职院校；课程改革；项目教学；电路分析

随着电子产业高新技术的迅猛发展，《电路分析》已成为高职院校电子信息工程技术专业人才培养方案中的一门专业基础课程，具有很强的理论性和实践性。长期以来《电路分析》的教学重理论、轻实践，重原理、轻应用。此外，为了适应高职教育人才培养目标的要求，该课程从原来的108学时缩短为现在的54学时，这样教学内容多、课时少的矛盾就显得尤为突出，这导致教学效果受到影响，教学质量难以保证。因此，高职院校迫切需要对《电路分析》的教学模式进行改革。如何将本学科的前沿知识引入到《电路分析》的教学中，如何激发学生的学习兴趣，实现理论和实践的有机结合，如何提高学生分析问题和解决问题的能力，这些都是《电路分析》课程改革中亟待解决的问题。起源于德国的项目教学法作为一种切实可行的教学模式，已经受到了全国各所高职院校的广泛关注。……