赵利翔

（河南科技大学 国际教育学院，河南 洛阳 471003）

中国大学生英语议论文中的语篇迁移现象

赵利翔

（河南科技大学 国际教育学院，河南 洛阳 471003）

同其他语言能力相比，英语写作能力是中国大学生的弱项，英语教师和教学法的研究人员尝试用各种方法提高学生的英语写作能力，但是在语篇方面意识的培养却没有给予足够的重视，甚至被忽略了。因为语篇模式更容易被认为是语言中立部分，更可能被学习者迁移到其目标语写作中。语篇迁移，作为众多因素中的一种，影响着作文的风格，引起理解等问题。文章从主题发展模式和段落划分模式等两个方面来探讨中国大学生英语议论文在语篇层面上的母语迁移现象，以期帮助学生克服来自汉语语篇的负面影响，同时也为大学英语写作提供教学法方面的启示。

议论文；语篇迁移；主题发展模式；段落划分模式

一 引 言

就听、说、读、写各技能而言，写作能力在语言学习中占有很重要的位置。然而，写出一篇连贯、流畅的作文也许又是语言学习中最难的任务。“我们可以很容易发现，人们在讲其母语时，基本上个个是专家，然而，作家却很少，并需要很大的努力才可以在写作方面有所成就。”(Johnson Keith,2005)写作技能没有被大多数本族语者掌握。那么，对于外国语言学习者，用另一种语言进行写作，这样的挑战就更大了。

同其他语言能力相比，英语写作能力是中国大学生的弱项。近些年来，中国大学生的英语写作成绩远远不能令人满意。……