魏 艳 刘明东

（湖南第一师范学院 公共外语教学部，湖南 长沙 410205）

大学英语文化教学及其生态优化策略

魏 艳 刘明东

（湖南第一师范学院 公共外语教学部，湖南 长沙 410205）

大学英语文化教学是帮助英语学习者提高跨文化交际能力的重要途径。在我国，文化教学还存在明显的不足之处，需要大学英语教师树立文化意识，帮助学生在实践中接受文化教育。同时，教师在文化教学时要做到与本土文化进行对比，注重本土优秀文化英语表达的教育，做到文化教学与语言教学的协调。

大学英语；文化教学；生态

一 引 言

近年来，随着全球化发展以及国际交流的需要，越来越多的英语学习者意识到了英语学习不只是听说读写能力的培养，还包括获得另一项重要能力，那就是文化能力，这项能力是交际能力的重要组成部分。同时，越来越多的英语教学者也深感英语学习者掌握这一能力的迫切性和必要性，文化教学改革势在必行。

国内外许多学者对文化教学进行了深入的研究。Brown提出了如何学习second culture 的观点[1]。Stern则拓展了文化教学大纲并修正了文化教学的目标[2]。他在杂志 Modern Studies里撰文并提出进行文化教学的必要性，他指出，“有必要把更好地了解一个国家和它的人民作为外语教学的一个部分。”[2]Larry A.和Samover等人则详细解答了在多元文化背景下如何进行文化教学以及如何把跨文化知识付诸实践的问题。[3]以胡文仲为代表的中国学者也留下了大量关于文化教学和跨文化交际的宝贵财富，他在《文化教学与文化研究》一文中提出，教师要提高学生对于文化的敏感性，使学生认识到交际绝不只是掌握语言形式所能解决的[4]。……