谢 晶

（湖南女子学院，湖南 长沙 410004）

问题式教学在综合英语课程教学中的应用研究

谢 晶

（湖南女子学院，湖南 长沙 410004）

“问题式教学”是教师课前精心准备、设计和引导、随堂提问、师生充分互动的教学方法，由于其开放性和互动性，有效转变了课堂以教师为中心、学生被动学习的教学模式，正被越来越多的大学综合英语教学者接受，并在实际教学中收到了良好的教学效果。文章对综合英语课堂问题式教学模式进行了深入的探讨和研究，对大学综合英语教学有一定的理论和学术借鉴作用。

问题式教学；综合英语；应用

新修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）中指出，英语专业的学生应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质、面向21世纪的复合型外语人才。作为英语专业主干课程的综合英语课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力，并能有意识、娴熟地运用所学语言，使自己英语语言结构、表达习惯和使用的准确性达到本族语者的水平。在这个过程中，“问题式”教学方法深受大学综合英语教师的认可，是一种十分有效的教学模式。

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉曾经指出：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”课堂提问是教师教学技能的重要组成部分。现代意义的问题式教学法是由60年代中期前苏联教学论专家马赫穆托夫，列尔耐尔、马丘什金等人倡导并提出来的。……