孙淑华 周向华

（1.湖南交通工程职业技术学院 图书馆，湖南 衡阳 421001；2.湖南农业大学 科学技术学院，湖南 长沙 410128）

高职院校心理健康教育教师的信息素养构建

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（1.湖南交通工程职业技术学院 图书馆，湖南 衡阳 421001；2.湖南农业大学 科学技术学院，湖南 长沙 410128）

论文从分析高职院校心理健康教育教师的素养和信息素养入手，阐述了高校图书馆在信息素养教育中的优势，提出了高职院校图书馆实施心理健康教育教师信息素养教育的有效途径。

高职院校；心理健康教育教师；信息素养

信息时代呼唤“信息素养（Information Literacy，简称IL）”人才。现代意义上的学校心理健康教育起源于美国，并率先在美、欧等国家发展起来，迄今已经建立了比较完备、高效的运行机制。我国的大学生心理健康教育始于20世纪的80年代，虽然比国外起步晚，但发展却很快。据调查，全国普通本科院校学校心理健康教育的运行机制已经基本建立，运行情况良好，并且能经常有目的地开展一系列活动。然而高职院校的心理健康教育并不乐观，目前，在高职院校的学生心理健康教育实践中，一方面学生中存在的心理问题呈上升趋势，迫切需要和加强心理健康教育；另一方面许多学校又缺乏合格的心理健康教育的教师，这已经成为了制约高职院校实施心理健康教育过程中提高针对性、增强实效性的瓶颈。

一 高职院校心理健康教育教师的素养构成

高职院校心理健康教育是一项理论性、知识性和实践性都很强的工作，不仅要有明确的目标、规范的内容和相对稳定的教育渠道，而且必须有一支受过系统培训，具有一定理论水平和实践经验的心理健康教育师资队伍。……