何元飞，薛子奇

（普陀区业余大学，上海 200062）

一、实践性教学的内涵

目前，上海电大部分分校学员的到课率偏低，理论和实践脱节，导致教学效果不尽如人意。原因是多方面的，既有工学矛盾的因素，也有教学理念的原因。而如何开展实践性教学，如何从电大培养应用型人才的角度来认识和组织实践教学活动，如何将学生实践能力培养贯穿于教学全过程，这是我们应该深入思考的问题。［1］上海电大普陀分校秉承“为了一切学习者，一切为了学习者”的办学宗旨，在传授专业基础知识的基础上，更加侧重教学的实践性。其中，普陀电大成立了行政管理专业实践性教学团队，积极探索开放教育背景下，电大行政管理专业实践性教学的模式。实践性教学就是以电大学员为本，充分尊重学员的学习需求，在教师的引导指导下，通过知识传授、社会调查、实践实习的网络化教学平台，坚持传授基本理论知识、培养实践能力、提高综合素质的实践教育理念和以工作能力培养为核心的实践教学模式。

二、开展实践性教学的必要性

1.成人学习规律的客观要求。

成人来自不同的工作岗位，人生经验较为丰富，思想比较复杂，对学习的内容、教学的方法都要经过仔细辨别和思考。成人的学习则必须从属于工作，受时间和精力的限制必须要对其 所 学习的内容进行选择，拣最急需的学，而所选内容则多多少少要同他们目前和未来要从事的工作、生活相关，其他内容则无暇顾及。……