梁光明

（晋中师范高等专科学校，山西 榆次 030600）

有效解决小学数学教学中的“夹生饭”

梁光明

（晋中师范高等专科学校，山西 榆次 030600）

数学是工具学科，数学学得好与坏，将直接影响其它各门学科的学习。而小学数学教学中的“夹生饭”是导致小学生以后数学学习的一个重要障碍，结合自己多年的学习和教学生涯，认为搞好课堂小结是小学数学教师有效解决教学中“夹生饭”的有效途径之一。

课堂小结；小学数学学习；“夹生饭”

顾名思义，“夹生饭”就是含有生米的饭、半生不熟的饭。一般是指在蒸米饭的时候，因为水加少了，而形成的米粒比较干、硬；米粒中心夹生的饭，我们称之为——夹生饭。另外有一种情况就是蒸米饭的时候，水加够了，而火候不够，也有可能造成夹生饭，长期吃这种饭会生胃病。较长时间的教学生涯，我发现：我校近些年所招生的学生，他们曾在小学数学的学习中普遍存在有“夹生饭”现象。

我是一名高等师范专科学校的老师，学校培养目标主要是小学教师，教授的学生有初中起点五年制和高中起点三年制两种类型，尽管他们入学基础不同，但都属于是同龄人中的中等或较下学习水平者。随着和这些同学的深入交往，我发现：其实他们早在小学数学的学习中就已存在有“夹生饭”了。我所代的课程是《课堂教学常用技能与训练》学科，经常要联系小学教学事例讲解，也要求学生模拟小学教学实践讲课。有一次，我在教学“类比导入”内……