潘见炜

（宁波广播电视大学 宁海学院，浙江 宁海 315600）

电大英语教学中学生自主学习能力的分析

潘见炜

（宁波广播电视大学 宁海学院，浙江 宁海 315600）

英语教学中一向提倡培养学生的自主学习能力，电大成人英语教学的中心任务要求培养学生的英语自主学习能力，培养学生自主学习英语的能力已经成为提高英语教学效率的保证。电大英语教师若想提高学生的英语自主学习能力，可以通过改善学生的学习环境，培养学生自主学习的意识，指导学生制定一份跟自己切实相关的学习策略，从而达到培养学生自主学习的能力。本论文将就自主学习相关内容进行分析。

电大英语；自主学习；学习能力

1.自主学习之含义

自主学习也称为自我指导学习，它是一种以人本主义心理学与认知心理学为基础的一种现代学习理念。20世纪80年代的人本主义心理学强调学习者学习过程中自我观念与情感因素的重要性。自主学习这一概念最初是由Holec引入外语教学的，他认为自主就是“对自己学习负责的一种能力”，这里面包括了确定学习目标、学习内容与学习进度，选择学习方法与学习技巧，监控自己的习得过程，自我评估学习的效果几个方面。Holec指出外语教学的两个目标：指导并帮助学生获取语言技能和交际技能，帮助学生学会独立学习。Dickinson认为自主学习的人需要知道自己该学什么，怎样确定学习目标，并且要能重新构建教师的教学目标，由此来满足自身不断变化的需求，自主学习者应当选择使用合适的学习策略，还要对学习策略进行监督控制，在必要的时候作出调整，便于监控学习的效果。……