李芳芳

（长江大学，湖北 荆州 434025）

多媒体辅助条件下的大学英语语音教学

李芳芳

（长江大学，湖北 荆州 434025）

在大学英语教学中，多媒体技术不仅使语音教学更加生动形象，从而让学生更加容易牢固地掌握语音知识，而且增强了师生互动，提高了学生参与课堂的主动性与积极性。本文重点探讨了传统语音教学中存在的问题及多媒体技术在大学英语语音教学中的实践应用及优势。

大学语音教学；多媒体技术

语音是语言的基础，丰富的语音赋予了人类语言独特的魅力。语言之所以具有交际功能，是因为人们通过声音来传递信息，交流感情。正确的语音、语调不仅是学好语言的基础，而且是英语交际成功的保障。

然而在高等教育中，大学英语语音教学并未受到充分重视。另一方面，语音课堂上大部分教师仍采用比较传统的教学模式，即教师的讲解、纠音及学生的模仿训练。枯燥的讲解和机械的训练使学生感到单调、乏味，甚至使学生失去了讲英语的热情。多媒体的出现给语音教学带来了新的曙光，使语音教学中存在的问题迎刃而解。

一、传统语音教学的不足

（一）大学语音教学缺乏体系，且尚未受到充分的重视。

当前，许多高校的大学英语教学课程设置主要以听说和精读课为主，末单独开设语音课程，因此许多大学英语教师在听说课上都不会进行系统地语音教学。他们认为语音教学应该在中学阶段完成。但实际上，在追求升学率的应试教育的背景下，中学英语教师们应用的是题海战术，注重学生词汇、语法和阅读的训练，而忽视了语音教学。……