严光友

（四川民族学院 英语系，四川 康定 626001）

主题探讨模式在英语口语教学中的应用

严光友

（四川民族学院 英语系，四川 康定 626001）

作为综合英语课程的一个不可或缺的组成部分，口语教学却一直处于受到忽略和模糊处理的状态，而口语教学模式直接影响到学生在这门课程中的学习兴趣和效果。本文试论主题探讨模式在综合英语口语教学中的应用，教师在这种模式下的角色以及具体的组织形式，目的在于提高学生对口语练习的主动性和积极性，同时也增强他们对说英语的信心。

主题探讨模式；综合英语；口语教学；组织形式

一、综合英语的性质以及综合英语口语教学的现状

现阶段，综合英语教学是非常成功的：增长学生的词汇量，增强学生的阅读理解能力，扩大学生的视野，达到了对学生知识积累的目的；可是一提到口语，姑且不论其语音语调是否地道，不少学生还是羞于开口，或者开口后不知道说什么，说来说去都是那几句时常挂在嘴边的问候语，寒暄语，连最基本的准确性都难以达到。说话没有内容，没有深度。原因是综合英语课程没有对口语足够重视。不少的综合英语教学直接忽略了口语教学或这把口语教学做了模糊处理。有的老师甚至认为，低年级的学生有外教上口语课，中国老师不用操心，而高年级的学生又有惰性，学生不开口，老师也就更不用管了。通常情况下，老师把课前的 Class Report，抽学生读课文和回答问题就当作试综合英语的口语教学了，或是随便找一点不着与课堂内容不着边际的内容象征性地让学生讨论，没有给出专门的时间让学生进行口语练习。……