杨春林

（广西师范学院，广西 南宁 530023）

高校音乐教育研究性教学探索

杨春林

（广西师范学院，广西 南宁 530023）

笔者认为研究性教学的应用是音乐教育中很重要的模式，此模式能够引导学生在学习中发现和研究问题，发挥他们的实践能力，从而使学生能够成为社会所需的高素质人才。

高校音乐教育；研究性教学

一、当前高校音乐教育教学中存在的问题

1．教学理论匮乏。任何事物都有自己发展的客观规律，音乐教学也不例外，它有自己的自身逻辑和规律，并且按照一定程序展现出来。深入研究音乐教育教学可以使我们能够从整体上去认识与把握教育教学过程中出现的多样化表现形态，有利于我们能够把握教育教学动态过程中的现象。教育教学过程对教师而言，教师起着统领作用，教师作为施教主体要对被教育主体有驾驭作用，那么教师就需有一定的教学理论，教师的理论知识一定要扎实，在教学模式上掌握一定的内部规律，其科学化的教育才会实现。

2．教学方式单调。高校中的音乐教育，尤其是师范类院校教育的教学方式尤为重要，因为这关系着我们对下一代的教育传承。例如，音乐教育中的声乐教学本是一个系统工程，主要是为培养学生的审美能力，这就要求教师在教学内容上要十分注意自己的内容选取。但是，我们从目前高校音乐教学的现状看，教师不论是在教学还是教学内容上并没有新的元素加入，总是沿袭传统教育体系进行内容选取和安排。……