彭鑫艳

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

基于高职学生职业素养培育的思政教育合力机制构建
——以国际贸易专业为例

彭鑫艳

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

思想政治教育是一种特殊的教育实践过程，借助校园活动和学生职业素养培育的平台来开展，将会事半功倍。高职生职业素质培养以学生职业生涯规划为主线，以加强非专业素质培养和专业素质培养为“两条腿”走路。因此我们应把高校校园内合力机制的构建作为着力点，充分发挥学校作为主阵地的作用，充分调动和利用校内各种资源，构建全员、全程、全方位育人的机制。

高职院校；职业素养培育；合力机制构建

赫钦斯（Robert M.Huchins）认为：高等教育的目标是智慧。智慧就意味着了解事物的原则和起因。事实上，在复杂的生活中，仅靠这些原则性的东西是不能解决所有问题的。最有效的方式就是培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。这种智慧必须在研究的过程中才能得到良好的训练，再多知识的堆积（不论这种知识是原则性的还是基本原则）都不能称之为智慧。作为高等教育场所的大学，在现代社会中，应该把培养具备良好文化修养、掌握本专业的基本理论、可以灵活处置新的实践问题并具备一定创新能力的人才作为自己的首要责任；人才的培养归根到底是知识、能力和素养的不断积累。

一、现状分析与理论支撑

在分析大学生就业困难的原因时，不少人归结为大学生缺乏实用的职业技能，批评大学教育重理论、轻实践；……