胡常林，孙佳星

（1．酒泉市体育运动学校，甘肃 酒泉 735000；2．酒泉市肃州中学，甘肃 酒泉 735000）

关于提高中职学校化学素质教学的思考

1胡常林，2孙佳星

（1．酒泉市体育运动学校，甘肃 酒泉 735000；2．酒泉市肃州中学，甘肃 酒泉 735000）

结合笔者的教学实践，从重视化学用语、化学基本概念和化学基本实验操作的教学，强化化学教学的生活性，重视化学实验中化学学科思想的教学，家庭实验变课外活动实验，改变学业评价方式等方面，就中职学校化学教学中提高学生综合素质问题提出了思考。

中职学校；化学教学；素质教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出教育改革发展的战略主题是“坚持以人为本、全面实施素质教育”，并指出“重点是面向全体学生，促进学生发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。随着素质教育的不断推进和新课程改革的深入，当前中学化学教研活动的内容和方式在发生不断变化。由原来的“课堂教学”到“说课”，再到目前热行的“说题”活动，将教研内容范围逐步缩小。然而，相对来说，作为高中阶段教育的重要组成部分的中等职业教育在这些方面的被关注度在所有国民教育中是最低的，而需要在这个领域接受教育的“人数”却最多。新的社会发展形势要求中职学校培养出能满足社会需求的高素质劳动者，中职教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受型学习方式，掌握科学的学习方法，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，培养学生终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。……