王祖析

（湖南化工职业技术学院，湖南 株洲 412004）

行动导向教学策略下计算机应用课程的教学设计与分析

王祖析

（湖南化工职业技术学院，湖南 株洲 412004）

分析了行动导向教学法的内涵与特征，提出了基于行动导向的计算机课程教学设计应遵循的原则，依据行动导向教学法实施的基本过程及课程设计要素，对计算机应用课程个案进行教学设计，通过教学实验，取得了较好的效果，具有一定的借鉴意义。

行动导向；计算机应用；教学设计；过程实施

一、引言

行动导向教学法以职业活动为导向，以学生为中心，以能力为本位，以教会学生“学会学习、学会工作”为目标而开展教学活动，是职业教育中比较先进的教学法。本文基于行动导向教学法对计算机应用课程的教学设计进行了探索，目的是运用行动导向教学设计理念，实践适合高职计算机应用课程的教学方法，提高教学效果。

二、行动导向教学法的内涵与教学原则

行动导向教学的内涵是指学习是个体的行动，学生是学习的行动者，以学生的学习行为为主体，教师是学习行动的组织者、引导者、咨询者，为了“行动”来学习并通过“行动”来学习，从而达到“手脑统一”，其教学目标是综合职业能力培养。

行动导向教学法遵循的教学原则：

（1）行动优先原则。教学过程中应尽量以真实或实际的经验情境或行动情境作为语言化模型设计的基础。

（2）学习和行动与兴趣相关原则。在学习上给予学生自行决定或参与决定的机会越大，则学生的动机水平越高。……