王亚琼，周 丹

（武汉纺织大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430073）

美国社区教育的经验及其对我国社区教育的启示

王亚琼，周 丹

（武汉纺织大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430073）

完善社区教育是我国构建终身教育体系和学习型社会的重要内容。美国作为目前世界上社区教育发展水平较高的国家之一，它的社区教育的经验值得我国借鉴和学习。本文对美国社区教育的内涵、实施载体、运行机制等方面进行了分析，并提出了发展我国社区教育的若干启示。

社区教育；美国社区教育；启示

党的十七大报告明确提出，“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”，是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。社区教育作为终身教育的基础和依托，已被世界各国视为推进终身教育体系构建进程中的一个重要途径和迈向学习型社会的桥梁。我国社区教育起步晚、水平低，存在发展不平衡、体制不完善等诸多问题。要解决我国社区教育的发展障碍，完善社区教育的各项内容，可以借鉴美国社区教育的经验。

一、美国社区教育的经验

（一）美国社区教育的内涵

“社区教育”一词最早源于20世纪初美国学者杜威提出的“学校是社会的基础”的思想。杜威认为学校是社区的基本雏形，学校为社区生活的缩影。二战结束后，“社区教育”这个概念在国际上正式和广泛运用起来。美国社区教育协会认为，“社区教育是一种教育哲学理念，它建立在社区学校的基础之上，致力于为每一个社区成员（包括个人、学校、工商界、公众和私人组织）创造机会，满足每一个成员的多种需要。……