宋移安，赵艳坤

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073）

影响教育家办学的制度环境探究

宋移安，赵艳坤

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073）

在教育事业的发展过程中，影响其发展的因素有很多，管教育、办教育的人固然是关键因素，但笔者认为，决定教育发展的根本还在教育制度。提倡教育家办学既是教育规律的客观需要，也是我国建设人力资源强国的现实要求，为了实现教育家办学，我们应该创建一个有利于教育家成长发展的制度环境，从根本上解决影响教育家办学发展的桎梏。

教育家；制度；环境；改革

近年来，温家宝总理一再强调要倡导教育家办学，2006年更在政府工作报告中提出“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出：“要创造有利条件，鼓励校长和教师在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和教学风格，造就一批教育家。”至此，倡导教育家办学已经不仅仅是一种看法和见解，更是一种需要落到实处的教育工作和安排。

在教育领域，关于教育家办学的呼声和响应更是日益高涨。虽然对如何培养和造就教育家，如何实现教育家办学各持异议，但普遍对教育家办学的意义达成了一致意见，都认为，倡导教育家办学既是遵循教育规律的客观需要，也是我国建设人力资源强国的现实需要。

教育家的成长不可能一蹴而就，我们努力探究影响教育家办学的因素，通过分析研究，制定更适宜教育家成长的制度，以早日实现教育家办学的理想。……