张通生，徐江帆

（河北经贸大学 人文学院，河北 石家庄 050061）

●教育教学研究

高校文科课程考试效益最大化初探
——以新闻学教学为例

张通生，徐江帆

（河北经贸大学 人文学院，河北 石家庄 050061）

现行文科考试的结果是学生一般只知道自己的分数而不能深入知晓为什么。考后有针对性地对试卷讲评，与学生交流，与应试者思维接轨，引导观点碰撞，引发创新火花，深化考题内容，拓展思考深度，充实完善考试工作环节，充分发挥考试反馈作用，力求使考试考核结果效益达到最大化。此做法在一些班级和小组进行初步尝试，取得了较好的效果。若大面积推广形成制度化还需要继续探索完善，需要进一步厘清考试功能，强化反馈作用，需要教学计划、考试管理、激励约束机制等诸多方面措施配套跟进。

高校文科课程；考试改革；强化反馈；配套措施

考试是学校教育评价的主要工具和学校工作的重要内容，对整个教育活动具有很强的导向作用。科学、合理、鼓励创新的考试，对于促进教育质量的提高和受教育者创新能力的养成具有重要的作用。适应经济社会发展需要，近年来各高校纷纷对各类考试考核进行了多种形式的探索改革，取得了可喜的成效，也受到学生的普遍欢迎。

一、考试改革提出新要求：强化考后反馈系列工作

文科课程考试改革的最终表现特点是广开思路，考题多元化，答案不唯一，即没有“标准答案”，最终目的是鼓励创新。随之出现的突出问题是试卷经教师阅卷判分写出评语后即上交存档，束之高阁。……