于福荣，刘中培，杨育红

(华北水利水电学院资源与环境学院，河南郑州450011)

提高大学青年教师教学水平的思考

于福荣，刘中培，杨育红

(华北水利水电学院资源与环境学院，河南郑州450011)

青年教师是高校中的新生力量。刚刚走上工作岗位的青年教师通常会对教学、科研孰轻孰重感到困惑，因此，青年教师应尽早定位，处理好教学科研关系，努力提高教学水平，以便更快、更好地融入教学科研事业中。

高校;青年教师;教学;科研

近年来，大批青年教师走进高校，他们大多具有博士、硕士学历，学术思想活跃，成为高校教学的主力军、科研的新生力量。如何处理好教学和科研的关系，是摆在青年教师面前的重要课题。目前，有相当多的青年教师分不清教学、科研孰轻孰重，不知怎样把二者结合起来，因而对自己新的身份不能进行清楚的定位。

高校的性质和功能决定了它具有教学、科研的双重性，但无论是研究教学型大学，还是教学研究型大学，高校最根本的功能还是教书与育人，科研是反哺教学的手段，换句话说就是教学是基础，科研是动力。青年教师的教学质量直接关系到高校人才培养的质量和素质，关系到学校的生存和发展。因此，如何快速提高青年教师的教学水平，已成为高校当前面临的重要课题。

一、及时完成角色的转换

华北水利水电学院朱海风书记曾对青年教师说过:“一是要坚守自己的职业选择;二是要融入自己的集体团队;三是要完成自己的角色转换。”既然选择了教师职业，就要坚守自己的职业选择，摆正心态、重新定位，尽快适应角色的转换。任何人在进入到新的环境过程中，均面临着角色转换和重新定位的问题，刚进入高校的青年教师也不例外。

谈到“角色和定位”，有种观点认为“教师不应是一个知道所有答案的专家，而是一个充分了解专业领域事物并能帮助他人学习的人，一个慢慢培养学生对所学事物的好奇心和有学习愿望的人”。这正和目前提倡的“教育服务者”的观念相契合。青年教师要有公仆的意识，具有为学生服务的精神。

由于刚毕业不久，青年教师对学生时代的生活、行为方式了解的较清楚。因此也更容易和学生们沟通、引起思想上的共鸣，他们也更容易成为学生们思想风貌、道德情操、气质风度和仪表谈吐等方面的学习者和仿效者。因此，青年教师要不断地吸收精神营养来提高、发展、充实和壮大自己，一定要注意自己的言行举止，成为学生们合格的“教育者，生活的导师和道德的引路人”。

二、处理好教学与科研的关系

钱伟长先生在谈到大学教师教学与科研关系时说到:“大学必须拆除教学与科研之间的高墙;教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。”研究是教学的进一步深入，教学与研究是相辅相成、不可分割的，“教”与“研”需结合起来进行。

目前，有很多教师在科研与教学方面存在两种问题，有些教师教学效果很好，但长期没有科研成果;有的教师有大量科研成果，但教学效果欠佳。青年教师一定要吸取经验教训、认真思考，处理好教学与科研的关系。

青年教师首先应胜任教学，做好教学工作的同时再积极开展科学研究，提高科研学术水平，并最终反哺教学。目前，传统的课堂机械传授已远不能满足教学要求，这就要求教师要不断提高教学水平，加强课堂互动教学;在教学过程中，青年教师要紧跟相关学科的最新科学成果与研究动态，及时更新和调整教学内容，尽量让自己所教专业学科与相关的学科知识互相渗透，产生横向联系，逐渐从专业型向综合型过渡［1］。在理论联系实际的同时，教师要把抽象的知识具体化、形象化，以便更容易激发学生的学习兴趣［2］。

三、提高教学水平

要当好一名好教师，首先要了解社会对我们的要求，家长对高校的要求;其次要了解服务的对象，了解社会对人才的需求，清楚培养计划;最后要了解自己，不断地完善自己，努力提高教学水平。

首先，教学的过程就是“把自己清楚的东西讲给学生，让学生也清楚”。那么首先得“自己清楚”，这要具备两个必要的条件:一是要有较高的学术水平，即要有完整的知识体系，要有较宽的知识面，要有科研做后盾;二是要投入，对课程整体上有把握，清楚它的知识结构和逻辑结构，还要对每一节课做精心准备，明确教学目标，透彻了解教材结构、教学重点和难点。其次教学需要不断地研究，最终做到“使学生清楚”。这就要求在讲授过程中注意本门课程和其它课程之间的联系，循序渐进;要了解学生的知识层次，不要滥用大量的名词、结论。

其次，在容易出现问题的地方下功夫。一是教学语言不过关。教学语言不同于书面语言和口头语言，它是有感情的，教学语言要以情动人、以情感人、以情激励人;它是“情趣盎然的表述，鞭辟入里的分析，入木三分的概括，恰到好处的点拨”。青年教师要不断揣摩和凝炼自己的教学语言，尽量简练准确、节奏起伏。二是教学语速不过关。有的青年教师年富力强，思维活跃，再加上可能有点紧张，因而语速较快，这会让学生们听课比较累，并且不容易跟上老师的节奏。青年教师要语速适中，给学生一个思考的时间，从而跟上教师的思路，才会收到较好的听讲效果。三是板书不过关。很多教师板书字迹混乱，布局不合理。板书字体不漂亮可以理解，但书写一定要认真、整齐、内容简单醒目;版面设计要精心、布局要合理。四是编写教案不过关。教案是教师实施课堂教学的指导性教学文件，编写好教案是搞好课堂教学的前提。教案在结构和层次上会与课本有所区别，由于知识更新，内容上还要补充许多教材里没有的新观点，好教案能明确讲课思路、提炼教学内容，以便学生更好地吸收和掌握知识［3］。

再次，青年教师要养成写“教后日记”、“教学心得”的习惯，经常总结课堂上出现的问题、自己的感受以及需要注意的问题。正所谓“多想出智慧”，思考问题、分析问题、解决问题的过程，也是使自己的思维能力不断地得到锻炼提高的过程，对于提高自身的业务能力是具有促进作用的［4］。

最后，青年教师要不断学习、提高自身素质。“给学生一碗水，自己始终有一桶水，并且是长流水”，要把教育意识提升到高层面，培养公仆精神、进取精神、创新精神和奉献精神。

［1］张意翔．新时期大学青年教师的角色定位探讨［J］．现代商贸工业，2010，(7)．

［2］薛振田，刘龙海．提高青年教师教学水平的途径探讨［J］．中国冶金教育，1999，(4)．

［3］谷清水．如何提高大学青年教师课堂教学效果［J］．池洲学院学报，2008，(1)．

［4］曲燕，刘仁桓，王振波．青年教师快速成长的思路与策略［J］．四川教育学院学报，2010，(10)．

How to Improve Teaching Level of the Young College Teachers

YU Fu-rong，LIU Zhong-pei，YANG Yu-hong
(School of Resources and Environment，North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power，Zhengzhou 450011，China)

Young teachers are the new force of Colleges and Universities．They often feel confusion to teaching and scientific research when they get on the teaching work just now．The paper points out that young teachers should catch their position，handle the relationship of teaching and scientific research，improve the teaching level，in order to faster and better immersion the teaching and research undertaking．

Colleges and Universities;Young teachers;Teaching;Research

G642

A

1008—4444(2012)01—0181—02

2011－10－13

项目资助:2010年华北水利水电学院高层次人才科研启动项目(001316)

于福荣(1982—)，女，蒙古族，内蒙古兴安盟人，华北水利水电学院资源与环境学院讲师，博士。

(责任编辑:董红克)