原媛

(中北大学人文社会科学学院，山西太原030051)

网络思想政治教育的文化维度

原媛

(中北大学人文社会科学学院，山西太原030051)

网络社会的思想政治教育环境既是技术和关系的存在，又是以人为主体的文化存在。以网络思想政治教育的维度为立论点，以思想政治教育的特点为前提，围绕网络思想政治教育的性质展开重点研究。通过对网络思想政治教育环境特点的案例论证，展开对网络思想政治教育的分析并提出应对策略。在一定条件下审视思想政治教育的环境，从网络社会背景下的人的价值观和人生观出发，明确思想政治教育的内在矛盾，从而努力探索教育形式的创新，以实现教育的最大化。

网络环境;思想政治教育;施教者;受教群体

网络社会的思想政治教育环境既是技术和关系的存在，又是以人为主体的文化存在。“文化的本质是人化，人的自我完善欲求主导着人的各种文化追求。人创造了文化，文化则反过来塑造了人。认识文化的主体，任何文化和实践创造活动都是人的活动，文化的发展规律就是人的活动的发展规律。总之，人通过实践一方面将自身把握为与自然相对立的主体，另一方面又创造了一个只属于他自己的文化世界。”网络既是人类技术创造的产物，又是人类文化的产物，并广泛推动人类社会的发展变迁。现在，人们已经适应了网络生存并形成了新的行为方式和交往方式。在这样的情况下，同样也形成了新的文化模式。……