陈 捷

(华侨大学 土木工程学院， 福建 厦门 361021)

基于高校德育主体层面分析德育困境及其对策

陈 捷

(华侨大学 土木工程学院， 福建 厦门 361021)

注重道德教育是目前高校教育中的重点，但在实现过程中存在种种困境。文章在阐述“德育”内涵的基础上,从高校德育主体方面分析了现实社会实现德育过程中存在的问题,并从中总结超越困境的途径,对高校德育工作起到一定启示。

高校德育;德育主体;道德困境;信息时代;全球化

中国传统文化蕴含了博大精深的道德教育资源，从孔孟之始，国人就开始了对道德教育的探索与学习。人之本为德，这一理论的重要性贯穿古今中外。从以“德智体全面发展”作为校训的小学生到以德育为考察对象的大学生，道德教育在我们的生活中扮演了重要角色，其精髓在高校教育。但随着新世纪发展的步伐，信息网络全球化时代的到来，传统的德育理论与方法受到了冲击和挑战，步入了道德困境，阻碍了德育发展。本文通过深入剖析德育的科学内涵，结合当代道德困境呈现的问题，找到解决问题的突破口，即从高校德育主体研究与分析现实道德困境，并总结超越困境的途径。

一、现实道德困境的问题呈现

当前高校德育工作面临的现实道德困境，问题涵盖了“德育首位”的科学内涵、认识误区以及信息时代对德育的冲击三个层面：

首先，就“德育首位”的科学内涵来说。“德育首位”是现今道德教育的指南针，即指在整个教育过程中，德育、智育、体育、美育等教育缺一不可，德育处于主导地位，但前提是全面教育。……