无锡机电高等职业技术学校 蔡妍娜

高职模拟电子技术说课实例

无锡机电高等职业技术学校 蔡妍娜

说课是高职教学探讨的主要形式，有利于提高教学质量。本文以模拟电子技术课程为例，结合高职教学特点，针对“新课程”改革与教师专业发展从课题分析、教法学法、教学过程这三大方面阐述了“负反馈放大电路”这一单元的说课设计。

单元说课；高职教育；课程设计

高等职业教育是技术型人才的主要培养方式，说课已经取代以往的公开课，成为高职教学探讨的主要形式，而专业课因其前后呼应的特色，重视的是完整单元而非单独一节课的教学设计。[1]下面就以“负反馈放大电路”单元说课为例，从课题分析，教法学法，教学过程这三大方面来阐明教学思想。

一、课题分析

（一）课题定位

模拟电子技术是电子专业系列课程的入门基础知识，具有自身的体系和很强的实践性。“负反馈放大电路”这一单元教学内容是本课程的一个重点，是对基本放大电路知识的延续和拓展，同时也是学习后续集成运放电路的基础，本单元内容在这里起到承上启下的作用。

教材选用人民邮电出版社出版的苏士美主编的模拟电子技术，根据教学大纲的规定以及教学内容的结构特征，结合学生的实际水平，确定教学目标如下[2]：

1.知识目标：理解反馈的概念，了解电路的基本构成，掌握反馈的类型及其判定方法；会组装负反馈放大电路，通过测量与调试验证理论；……