王广洲

进入新世纪以来，教育改革与发展对教师队伍素质提升的要求空前提高，教师培训工作既有巨大的社会需求，又面临着极大的挑战。如何在新的形势下做好教师培训工作，进一步提高教师培训质量，促进教师培训的专业化发展，是摆在每个教师培训机构和教师培训工作者面前的重要课题。本文通过对教师培训工作的历史回顾，详尽分析了以往教师培训中存在的问题及原因，提出要更新培训理念、创新培训方式，旨在改革传统教师培训的弊端，积极探索新课程背景下的教师培训模式。

一、教师培训工作的简要回顾和基本估计

（一）教师培训工作的回顾

从1 9 9 9年到现在的教师培训我把它称为量的扩张过程。这个阶段的特点是以国家为主导，培训机构、培训内容和形式、培训规模的急剧扩张、快速发展的过程。以教育部的几个关系全局的文件为标志，这个过程呈现出它的阶段性。

第一阶段，以1 9 9 9年9月1 3日教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和同年颁布的《中小学教师继续教育工程方案1 9 9 9-2002》，以及《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》为标志。这三个文件明确了中小学教师继续教育的管理体制，规定了国家、省、自治区、直辖市、地、县人民政府教育行政部门、各级教师进修院校和普通师范院校、中小学在教师继续教育工作中的权力和责任，并鼓励综合性高等院校、非师范类院校和其他教育机构参与中小学教师继续教育工作。……