翟 芮

21世纪为信息和数字的现代化开启了崭新的时代。随着技术的创新、计算机的普及，多媒体网络技术成为了外语教学强有力的后盾，多媒体计算机已经被广泛运用于大学的英语教学中，对于大学英语教学改革起到了进一步的推动作用。大学英语自主学习模式也在以学生为中心的教学理念和多媒体技术的共同作用下产生蜕变，并逐渐成为大学英语教学改革过程中一个重要的发展趋势。本文主要探讨了新教学模式下学生的自主学习能力和传统教学模式之间存在的差别，以借助多媒体技术为语言学习者提供更好的自主学习坏境，从而使以计算机为基础的大学英语多媒体教学模式成为有效促进学生语言学习的重要途径的目的。

一、传统的大学英语课堂教学模式的特点与弊端

长期以来，我国传统的大学英语教学模式一般是围绕“课堂教学以教科书为中心(text-based)，课堂活动以教师为中心(teacher-based)”展开的。大学英语课堂教学模式的主要特点是老师为主：老师讲学生听，老师写学生抄，因抄板书、讲解比较费时，所以授课信息量比较小；在课堂教学活动中，老师是主体，学生只是很被动地做笔记，基本不参与课堂教学活动，独立自主学习的机会很少；学习任务以阅读为主，听说很少；学习进度由教师掌握，整齐划一，很难满足不同基础的学生要求，长久而言学生会觉得兴趣索然；教学工具单一，主要就是课本，录音机或听力教室等；……