陈社教

（吕亭初级中学，安徽 桐城 231423）

无论阅读教学,还是作文教学都不能缺失想象，有了想象阅读才能更精彩,作文才能更灵动。

1 再造想象——让阅读更精彩

想象是在已有表象的基础上，在头脑中创造新形象的过程[1]。它可根据想象内容的新颖性、独立性、和创造性分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语言文字的描述，或非语言文字的描绘（图样、图解、符号等）在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

阅读,不只是单纯的接受,同时是一种再创造的艺术活动[2]。文学作品本身的特点决定了再造想象在文学作品阅读中起着巨大的作用。首先,文学作品是以语言为媒介反映生活的,其形象具有间接性的特点,不同于舞台、影视艺术形象。其次，作家在创作过程中,对客观事物进行了艺术化的反映,把丰富的客观内容浓缩于典型形象之中。此外，许多文学作品含蓄、深刻，言有尽而意无穷……因此,阅读者只有通过想象、再创造,把作品中的艺术形象再现于自己的脑海,进入作者所创设的意境之中,才能感受到栩栩如生的艺术形象,进而再感知典型形象中蕴含的丰富内容，或感知那言外之意,景外之景,才能进入阅读水平的较高层次——欣赏,领略作者的所感所悟。阅读教学中,笔者尝试从下面四个方面来培养学生的想象力。

1.1 小说教学:创设形象

小说以塑造人物形象为中心,通过完整地故事情节的展开和具体的环境描写来反映社会生活,揭示主题。