陈一嘉

(四川师范大学 文理学院，成都 610101)

中小学校作为一个特殊组织，危机的发生具有突发性、不确定性和扩散性等特点，一旦发生校园危机，轻者影响师生的心理情绪，重则威胁师生的生命健康，导致正常的教学秩序被打乱，学校的形象受到损害。因此，学校建立危机管理机制迫在眉睫。校园危机预警管理是学校危机管理机制的重要组成部分，凡事预则立，不预则废，校园危机预警管理关系到校园危机能否顺利化解，关系到师生生命健康权益能否得到保障，关系到学校的教学秩序是否井然，更关系到我国基础教育的健康、有序、和谐发展。

1 研究方法

1．1 调查内容

根据校园危机预警管理的基本组成要素，本研究设计了成都市中小学校校园危机预警管理的调查问卷和访谈提纲，问卷共31个调查项目，主要对成都市中小学校在校园危机预警管理中的危机预警管理意识、危机信息监测系统、危机预案编制、危机的教育培训4个方面进行问卷调查。

1．2 调查对象与样本选择

调查对象是成都市30所中小学校的30名校长，150名教师和150名学生，同时对部分校长和教师进行了实地访谈。

1．3 数据采集与处理

发放校长调查问卷30份，回收有效问卷28份，回收率为93．33%;发放教师问卷150份，回收有效问卷147份，回收率为98%;发放学生问卷150份，回收有效问卷143份，回收率为95．33%。对这些问卷，借助Excel进行统计分析;对于访谈调查记录，进行了分析。

2 结果分析

2．1 校园危机预警管理的意识

危机预警管理意识是危机初始阶段的一种感知，是应对危机的方法、能力和思想。……