吴茶水

(泉州理工职业学院，福建 泉州 362000)

随着高等教育的不断普及，大学生的人数越来越多，随之而来的问题也在日益增多．学校要适应新的形势，改变当前高校学生教育管理工作的被动局面，必须坚持以学生为主体的思想，重视发挥学生的主观能动性，增强教师与学生的互动，以教育者人格的魅力去强化各项管理制度的人性化因素，增强制度在规范学生思想和行为中的作用．

1 大学生自我管理的特点

1．1 自为对象

大学生的自我管理就是自己对自己的管理．大学生正处于人生的黄金时代，一方面，自我意识开始觉醒，走向成熟，当大学生把自己作为对象来认识、分析、设计时，他的自我管理就具有了充分的内在依据和较高的自觉性．另一方面，大学生正处于生理、心理、智能、品德等全面发展的关键时期．这就决定了他们应该把自我发展、自我成长作为自我管理的侧重点．

1．2 自我导向

大学生的自我管理是根据自身的素质把社会的人才需求转化为自己的努力目标，并据此计划自己的大学生活．规划自己的行动方案，自己为自己进行目标导向，建立自己的生活目标是大学生自我管理的核心．有计划地实现目标则是大学生自我管理科学化的重要标志．

1．3 自我调控

在大学生的自我管理中，自己的行为、目标，活动方案，是由自己发出调控指令，自己对自己进行调节和控制．这种自我调控是大学生根据自己生活实践的效果和客观世……