赵晓飞

(重庆文理学院经济与管理学院，重庆 永川 402160)

随着我国经济的快速发展，各企事业单位对物流人才的需求快速增加，越来越多的学校开设了物流管理专业，但还是有“就业难”和“招工难”的矛盾，原因主要是学生在学校所学与用人单位所需之间产生矛盾．解决这个矛盾的方法是：培养应用型物流本科人才，构建物流管理专业的实践教学体系．为达到此目的，很多人在不同的角度对实践教学体系的构建提出了很多有益的建议．李芳、刘万韬针对高职教学的特点，以工作过程为导向，重构了《运输管理实务》课程体系，并根据教学实践经验，提出了具有创新性的教学方式和方法［1］;郑秧军针对《运输与配送实务》课程的教学现状，探讨了一些教学改革的方法，以提高学生的学习兴趣和效果［2］;彭秀兰以“工学结合”作为指导思想，以工作过程为载体，以管理一个物流企业运输作业部的整个工作过程为主线，通过组建一个运输作业部门(虚拟企业平台)，让学生在虚拟企业平台上运作“业务”，初步完成由学生向职业人的转变［3］．但这些文章都是以高等职业院校为背景．鲜有以建设应用型本科院校、培养应用型人才为背景的．本文以建设应用型本科院校为出发点，以培养应用型人才为目标，构建课堂内与课堂外相结合，学、做、赛相结合的实践教学体系．

1 构建实践教学体系的意义

实践教学体系的构建有利于加深学生对知识的理解能力，增……