邹湘湘

(漳州师范学院教育科学与技术系，福建 漳州 363000)

高校教师知识共享的现状分析与对策研究*

邹湘湘

(漳州师范学院教育科学与技术系，福建 漳州 363000)

通过对高校教师的实际调查与分析发现，内在激励、个体能力、观念和组织文化是影响高校教师知识共享行为的重要因素。为有效促进知识共享，高校应帮助教师转变观念，完善知识共享的激励机制，提升教师共享的能力以及建立良好的组织文化。

高校教师;知识共享;现状;对策

一 问题的提出

人类已进入知识经济时代，知识已成为组织的核心资源和强大的发展力量。学校是一个以知识生产、传播、创新与应用的基地，教师之间的知识共享，既能加速知识的转移、流通和运用，又能建设良好的团队合作精神，促进教师专业素养的发展，提高学校组织应变能力和创新能力。然而，现实中，教师以知识共享者的角色将自己所学得的知识分享给其他成员还存在许多障碍，这对学校知识管理的提升和发展构成了无形的威胁。为此，本文以高校教师知识共享的意愿调查为切入口，进一步了解高校教师知识共享的现状，分析探讨构成教师知识共享的种种阻力，并提出促进教师知识共享的方法和措施，以期为这一问题的研究提供参考和依据。

二 研究设计

(一)问卷设计

本文主要对高校教师知识共享行为进行观察、访谈和问卷调查，以此来了解影响高校教师知识共享行为的主要因素。……