陈建祥

(盐城工学院大学外语部，江苏 盐城 224051)

汉语温度域词语“冷”和“热”的概念隐喻研究*

陈建祥

(盐城工学院大学外语部，江苏 盐城 224051)

通过考察“冷”和“热”两个词的概念隐喻，发现“冷”和“热”投射的目标域都涉及到情绪域、态度域、场景域、颜色域、战争域、疾病域，但也存在一些差异。总体而言，“冷”和“热”两个词隐喻投射呈现的是一种异同共存、同大于异的关系，基本呈对称分布，说明这两个词在构建抽象概念系统中所起的作用基本相当。同时，还概括了这两个词构造隐喻的句法构成形式和语义结构，模拟了一个隐喻认知模型。

冷;热;概念隐喻;异同

认知域是描写语义结构涉及到的概念域，根据其复杂程度，分为基本认知域和非基本认知域。Langacker认为时间和空间是两个最基本的认知域，它们不可能再切分为更原始的认知结构，其他基本认知域包括温度、颜色、味道、音调等感官经验和快乐、热情等心理状态(1987∶148)。目前国内外研究者主要对时间域、空间域、嗅觉域、视觉域和颜色域进行了广泛而深入的分析研究(Brugman，1981;Herskovits，1986;Sweetser，1990;蓝纯，1999;覃修桂，2008 等)。然而，有关温度域词语的概念隐喻研究较为鲜见。Deingnan考察了英语语料的800多个隐喻，其中谈到了由“冷”和“热”构成的一些英语词汇的隐喻意义(2001∶182－189);高航依据汉语语料讨论了温度作为基本的意象图式在构建汉语概念系统中的重要作用(2008∶6－12);朱东华则以英语为研究对象探讨了基于温度图式的概念隐喻(2010∶71－75)。

汉语用来表示温度高低的词语很多，常见的有冷、热、温、寒、凉、暖等。……