学科建设与本科教育协调机制的构建

2012-08-15张炳生王树立何岩峰

常州大学学报(社会科学版) 2012年4期

张炳生，王树立，何岩峰

(常州大学石油工程学院，江苏常州213016)

在科学研究和研究生教育不断推动大学学科发展演变的过程中，学科又为自身的发展而专注于学术研究，从而形成了一种淡化人才培养功能的倾向，尤其是与本科教育的联系逐渐疏远。［1］因此，有必要构建学科建设与本科教育的协调机制，从制度层面上加强学科建设与本科教育的联系，以便更好地完成社会赋予大学的基本任务。

一、建立学科建设与本科教育的互动机制

学科建设与本科教育在师资队伍建设、基地建设、人才培养等诸多方面存在着内在的逻辑关系，完全可以建立起两者之间相互促进的互动机制。［2］

(一)统筹学科建设与本科教育规划

从管理学的角度看，由于大学在实现学科建设与本科教育目标的过程中存在着诸多不确定性，需要相关职能部门和学院 (系)之间加强联系与协调，以最大限度的实现组织目标。这就要求大学必须统筹学科建设与本科教育规划，在明确学校学科建设与本科教育必须实现的总目标的同时，从体制和机制上规范、协调和指导各相关职能部门和学院(系)开展与学科建设与本科教育的相关工作，以保证学科建设与本科教育的协调发展。学院 (系)是大学具体实施学科建设与本科教育的主体，也是大学学科建设与本科教育协调发展的愿景能否落到实处的关键。