王幼明，孟利魁

（首都体育学院外语教研室，北京，100191）

体育英语教学的后奥运境遇：挑战与思考

王幼明，孟利魁

（首都体育学院外语教研室，北京，100191）

对体育英语教学而言，后奥运是挑战，也是境遇。它否定了过去的教学权威模式，但其挑战的背后也蕴涵了机遇。在后奥运的体育英语中需要重新思考教学的目标、内容和形式。

后奥运境遇；体育英语；双重模式；多元性

2008年8月，令世界叹为观止的国际体育盛会——第二十九届北京奥运会胜利闭幕。随着奥运的成功，“学英语”的热情也席卷了中国，并真切地走进我们的生活，成为了很多英语学习者的动力。那么，后奥运时代的英语教学将呈现怎样的特点？众所周知，英语教学面临着一个共同问题：耗时、低效乃至失效。关于英语教学低效的研究很多，但较少关注后奥运时代中英语教学的境遇。境遇，即“境况和遭遇”。我们所讨论的是后奥运境遇对于英语教学的挑战及其内含的机遇，旨为体育英语教学在多种模式中寻找出路。

一、后奥运对体育英语教学的挑战

奥运给我们带来了很多的机遇，同时也提出了巨大的挑战。2008年北京奥运会折射出了独特的中国魅力，提出了“人文奥运”的口号，突出了“和”文化，让更多的外国人为之倾慕。美国学者苏珊·布朗（Susan Brownell）在《Olympic Review》中所言：“北京奥运会留下的最大遗产将是巨大的无法估量的人文遗产。”国际奥委会还设有专门负责文化发展的机构。其次，在中华民族文化的涵义中，“人文”也体现文化与人不可分离地融为一体。……