朱朝枝，范水生，曾芳芳，江敏，张雪玉

（1.福建农林大学农村发展研究所，福建福州，350002；2.福建农林大学金山学院，福建福州，350002）

一、《农村发展规划》教材建设背景厘析

1999年国家教育部对《普通高等学校本科专业目录》进行了修订，增设了农村区域发展专业（专业代码110402），同年全国有资格招生的院校有8所，福建农林大学是其中之一，当年招生189人。到2002年全国共有18所院校设置并招收该专业的学生，由于各招生学校对该专业的定位和培养目标的理解不同，校与校之间培养计划存在较大的差异，更加凸显的问题是各校间专业主干课程的确定方面也存在较大的差别。为此，于2002年9月在山东农业大学召开了全国农村区域发展专业年会，重点研讨该专业的定位、专业主干课设置以及教材建设问题。来自全国18所院校的三十几位与会代表经过充分研讨，对农村区域发展专业主干课的设置形成了共识，最终确定4门课程为专业主干课程，“农村发展规划”是其中的一门。

作为首批院校招收该专业的福建农林大学，由于招生人数达到189人，处于全国最大规模（全国其他院校招生规模在30～60人之间），在专业建设方面面临的压力也最大。为了更好地办好该专业，推动专业建设更快发展，学校于1999年成立农村区域发展教研组，专门抓农村区域发展专业的建设与发展问题，同年年初，在制定农村区域发展1999级培养计划的同时，就把“农村发展规划”课程设置为专业主干课，由理论教……