林韶蓉

（福建中医药大学管理学院，福建福州，350108）

在自然语境下，第二语言语音的习得会受到各种因素的影响。这些因素包括到达年龄、二语输入、动机、语言能力、性别等，其中年龄对二语语音习得影响的研究成果丰硕，争议也很大。大多数研究支持到达年龄越小，习得的语音越地道的观点，也有部分研究持相反的观点。对于这些不一致的结论，Flege认为，可能有许多其他因素与年龄混在一起，影响了语音的习得并导致了儿童成人之间的差异。

关于年龄对二语语音习得影响的研究，在此将不对其进行讨论。笔者将重点介绍其他因素对二语语音习得影响的研究。这些因素包括二语输入、一语的使用、动机、语言能力、性别等。

一、二语输入

只有学习者有足够的二语输入，二语习得才可能发生。二语输入可以是自然语境中对语言全方位的接触，也可以通过课堂学习获得；可以是口头的，也可以是书面的。在考查影响二语学习者语音的输入因素时，在二语国家的居住时长、课堂学习及交流中使用二语的频率常被当作衡量输入的变量。

（一）二语国家居住时长（Length of Residence）

二语国家居住时长（LOR）是指被试到达目的语国家后在此居住的时间。以往的研究关于LOR对二语语音习得的影响结论并不一致。

Asher et al.对比了在美国居住时间为5到8年和居住时间为1到4年的移民；Suter考察了61名母语为阿拉伯语、日语、波斯语及泰语的美国移民；Purcell et al.重新分析了Suter的调查资料。以上研究皆得出一个共同的结论，即在二语国家的居住时长是影响二语学习者语音习得的一个重要因素，在二语国家所呆时间越长，腔调越不明显。……