伊晓红 周永红

评判性思维 (critical thinking，以下简称CT)是指个体在复杂的情景中，能灵活运用已有的知识和经验，对问题及解决方法进行选择，在反思的基础上进行分析、推理，做出正确取舍的高级思维方法及形式［1］。由于评判性思维是临床决策和解决问题的思维基础，是护理职业能力的重要组成部分，这就决定了护理人员必须具备一定的评判性思维能力［2］，这在国内外护理界已得到高度认同，有研究显示在实际工作中护士停下来做几分钟的思考将会节省更多时间［3］。笔者就我院临床护士进行CT能力研究，为确实提高护士CT能力提供依据。

资料与方法

1.研究对象我院急诊室，内、外、ICU病房，手术室，门诊护士共145人进行问卷调查。排除标准:工龄＜1年及无护士执业证书的护士;在回收的问卷中，条目缺失值大于10%者予以剔除。

2.调查工具

(1)护生一般情况问卷根据相关文献资料自行编制，用于调查护士的性别、年龄、民族、学历、职称、科室、工龄等情况。

(2)护生评判性思维能力调查表 采用彭美慈等［4］修订的评判性思维量表(CTDI－ CV)，CTDICV共有7个维度，每个维度有10个条目，包括:寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度。从“非常赞同”到“非常不赞同”分为6 级，赋分为 1、2、3、4、5、6，每个维度10～60分，各维度有相应评判性思维能力的最小认可分为40分，＞50分表明相应的评判性思维能力强;总分为70～420分，得分≥280分表明有正性评判性思维性格，≥350分表明评判性思维能力强。CTDI－CV的综合效度系数为0.90，各特质效度系数分别为0.55～0.77，目前该测量工具已广泛使用。……