邓育良

（博罗县罗阳第二中学，广东 博罗 516100）

人的主体的发展水平是衡量一个社会进步程度的重要标志之一。当我们面向世界，反省传统教育的时候，一种危机感就会油然而生，我们培养的人缺少主体性、缺乏自主精神、创新精神。所谓学生的主体性，是指在教育活动中，作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时候所表现出的功能特性，具体表现为学习过程中的选择性、自主性、能动性和创造性。培养学生的主体性，把课堂还给学生，充分调动他们的积极性，让学生主动参与教学，才能让思想政治课堂焕发出生命的活力，而这正是思想政治课堂教学实施素质教育的关键。新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。许多教师在这方面做了积极的探索，下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。

一、转变思想，真正树立以学生为主体的教育观念。

长期以来，受“教师中心论”的影响，在教学中，教师是中心，学生围着教师转，忽视了学生的主体性，忽视了对学生主体的认识、理解能力的开发，忽视了学生个性的发展。随着社会的发展，科技的进步，特别是随着人们思想观念的更新，思想政治课上的师生关系将会发生巨大的变化。……